gồm 2 ván khuôn thành và 1 ván khuôn đáy cách lắp dựng như sau
Luận văn thạc sĩ 2015 đánh giá thực hiện cải cách hành chính tại quận 1 TPHCM so sánh 2 phường bến thành và bến nghé
... thích, 22 % không thích, 4.5.5 -33- 1: , 20 13 , 20 14 Thành, STT 20 12 2 013 20 14 BT 17 .7 02 38 BN 13 .16 1 39 BT 16 .749 36 BN 13 .16 1 42 BT 16 .8 51 38 20 10 ,7 1, 6 19 10 ,8 1 ,2 20 10 ,2 1 ,2 21 12 , 5 1, 13 20 10 ,2 ... 10 2. 3 .1 2. 3 .2 10 13 2. 3.3 2. 4 13 14 -iii- : 15 3 .1 , 16 3 .2 17 3.3 18 3.4 , 3.5 , 4 .1 20 21 : 23 23 4 .2 24 ... Minh (20 11 -20 14 ), D TP 20 11 – 20 14 UBND qu n (20 11 – 20 14 ), q 20 11 – 20 14 UBND qu n (20 09), Tài li u phân tích công vi c c ng ng B n Nghé, B o (20 11 -20 14 ), Báo cáo UBND p , , , Lão 10 ng qu c...
- 97
- 497
- 2
Luận văn nghiên cứu ứng dụng sự tạo phức của Fe(III) với 4 (2 pyriđilazo) rezocxin (par) và 1 (2 pyriđilazo) 2 naphtol (pan) trong dung dịch nước để xác định hàm lượng Fe(III) trong nguồn nước ngầm
... 0 ,11 1 ,2 0,49 0,8 2, 56 0,69 0 ,11 1, 6 0,58 1, 0 3 ,20 0, 72 0 ,11 2, 0 0, 61 1 ,2 3,84 0,74 0 ,13 2, 4 0, 61 1,3 4 ,16 0,76 0 ,15 2, 6 0, 61 1,4 4,48 0,78 0 ,17 2, 8 0, 61 1,5 4,8 0, 82 0 ,19 3,0 0, 61 A 0,6 0,4 0 ,2 ... 10 5 0, 32 0,64 0,96 1 ,28 1, 60 1, 92 2 ,24 2, 56 2, 88 VFe(III) 8 .10 -4M 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0 ,2 0 ,1 CFe(III) 10 5 2, 88 2, 56 2, 24 1, 92 1, 60 1 ,28 0,96 0,64 0, 32 A phức 0,53 0,60 0,67 0,67 0, 61 0,54 ... AFe(II) AFe(III) AFe(II)+Fe(III) Lần 0 , 21 8 0, 015 0 ,23 3 Lần 0 ,22 0 0, 016 0 ,23 3 Lần 0 ,22 2 0, 016 0 ,23 4 Lần 0 , 21 9 0, 015 0 ,23 4 Lần 0 ,22 0 0, 016 0 ,23 4 Kết bảng 11 cho thấy mật độ quang trờng hợp hoàn...
- 56
- 906
- 0
Tổ chức thi công nhà công nghiệp thông thường móng được đặt ở cao trình -1,5m đến -1,8m so với cốt hoàn thiện gồm 2 bậc đế móng và cổ móng
... 16 ,5 16 ,5 17 ,5 17 ,5 18 ,5 18 ,5 19 ,5 16 ,5 2, 5 3,5 4,5 5,5 6,5 7,5 8,5 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ,5 6,5 7,5 8,5 9,5 10 ,5 11 ,5 12 , 5 13 ,5 14 ,5 15 ,5 16 ,5 17 ,5 18 ,5 19 ,5 20 ,5 21 ,5 1 1 1 1 1 1 1 1 16 P.§o¹n ... 15 ,5 16 16 ,5 Ti 16 ,5 Âäư thë tiãún âäü: 1, 5 2, 5 3,5 4,5 5,5 6,5 7,5 8,5 10 11 12 13 14 15 16 17 1 1 1 1,5 1 1 1 1,5 17 4 5 6 7 8 9 10 10 1, 5 11 ,5 11 ,5 12 , 5 12 , 5 13 ,5 13 ,5 14 ,5 14 ,5 15 ,5 15 ,5 16 ,5 ... 4,5 7,5 8,5 9,5 10 ,5 11 ,5 12 , 5 13 ,5 14 ,5 15 ,5 16 ,5 17 ,5 18 ,5 19 ,5 20 ,5 21 ,5 22 ,5 23 sj 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3 3 3 3 66 / 50,5 16 15 14 13 12 11 10 2 10 12 14 16 18 20 22 23 (ngµy) Âải Hc...
- 18
- 247
- 0
kiểm tra 1 tiết kỳ 2 khối 11 (4 đề - gồm 2 phần trắc nghiệm và tự luận)
... -m /2* n); 15 If DT > then 17 Writeln(‘nhập vào số a,b,c ‘); 19 Writeln(‘pt co nghiem x1’, x1,’x2= ‘,x2); 21 End 23 If DT = then 12 Begin 14 Var DT:byte; 16 DT:= sqr(m) – 4*n*z; 18 If DT
- 12
- 791
- 3
Luận văn quản lý chất lượng thực trạng và 1 số giải pháp nhằm áp dụng 1 cách hợp lý và hiệu quả hệ thống quản trị chất lượng trong các doanh nghiệp công nghiệp VN
... dẫn cách cải tiến chất lợng 17 - Năm 20 00, cấu Bộ tiêu chuẩn từ tiêu chuẩn 19 94 chuyển thành tiêu chuẩn là: ISO 9000 :20 00; ISO 90 01 :20 00; ISO 9004 :20 00 ISO 19 011 :20 00 Trong đó: + ISO-9000 :20 00 ... hình QTCL phù hợp II Giải pháp tầm vĩ mô Phần kết Tài liệu tham khảo Trang 3 10 23 24 25 25 25 26 27 27 27 27 28 28 32 33 35 35 35 35 36 37 43 45 46 40 ... tăng đặc biệt năm gần đây: Ta có số liệu nh sau: Năm 19 95 19 96 19 97 19 98 19 99 20 00 Số lợng doanh nghiệp áp dụng HCL 11 95 13 6 316 Năm 20 01 lớn 5000 + Hoạt động quản trị chất lợng có quan tâm...
- 40
- 549
- 0
LUẬN văn THẠC sĩ LỊCH sử ĐẢNG ĐẢNG CỘNG sản VIỆT NAM với QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH và PHÁT TRIỂN PHƯƠNG PHÁP CÁCH MẠNG ở MIỀN NAM (1954 1964)
... hình thành vào năm 19 61 - 19 62 Trung ương Đảng Bộ Quốc phòng xúc tiến việc thành lập Bộ tư lệnh quân khu miền Nam Một đề án xây dựng lực lượng vũ trang cho chiến trường miền Nam năm 19 61 - 19 62 ... cách mạng sâu rộng, xã, mà tạo thành liên hoàn bao gồm nhiều huyện, nhiều tỉnh; có thành khởi nghĩa giữ được" [11 , tr.49] Từ cao trào "Đồng khởi", ngày 20 tháng 12 năm 19 60, "Mặt trận dân tộc giải ... ngày 25 tháng 02 năm 19 61, Bộ Chính trị họp Nghị "Kế hoạch quân năm lần thứ hai (19 61 - 19 65)" Nghị đề cập toàn diện phương hướng, nhiệm vụ cách mạng miền Nam lĩnh vực Trong bàn phương pháp cách...
- 90
- 1,167
- 1
Qúa trình hình thành và phát triển của Công ty Xây Dựng Số 1 - Hà Nội
... dài 13 0 13 1 1 32 13 3 13 4 13 5 13 6 13 8 13 9 14 0 14 1 1 42 14 3 14 4 14 5 14 6 14 7 14 9 15 0 15 1 1 52 15 3 15 4 15 5 16 0 16 1 1 62 200 12 4 0 510 8586 739 5 21 7440 314 88058043 9 813 15 918 10 59 420 89 81 722 529 6546 1 629 5684 31 ... 20 11 83 923 56 15 511 750095 21 3 21 86000 26 0 725 10 86 46 12 6 47387 16 76847 911 36560 922 3 14 094747 91 6 626 15 526 76 527 40000 21 320 0000 7439540000 17 12 2 2 61 17 12 2 2 61 1 629 227 378 6869447 12 1 19 167770 91 14 424 44 923 45677 811 4 ... 3 12 313 314 315 316 317 318 320 3 21 322 330 3 31 322 333 400 410 410 4 12 413 414 415 416 417 418 419 420 4 21 422 423 424 425 430 Số đầu kỳ Số cuối kỳ 20 12 6 7 023 23 12 4 568400 62 1 12 2 59 413 8 20 11 83 923 56...
- 23
- 1,300
- 0
Quá trình hình thành và phát triển của công ty xây dựng số 1
... phẩm xâp lắp TK 1 52, 3 31 TK 6 21 TK 15 4 TK 334 TK 622 Tiền lương phải trả TK 21 4,338 ,11 1 ,1 12 TK 627 Tập hợp chi phí SX chung TK 1 52, 15 3 , 21 4,3 31, 334 TK 627 17 TK 6 32 CH s 11 - B1 - H KTQD ... Năm 19 98 Năm 19 99 vị tính năm 20 00 1. 000đ 16 0 .27 3.000 10 8.896 .25 2 10 9.000.000 1. 000đ 50 .15 3.445 66. 913 .27 6 70.000.000 1. 000đ 2. 11 4.064 1. 9 02. 244 1. 069. 025 ngời 700 722 730 đồng 809 . 21 1 653.5 01 ... TK 21 4, 11 1, 1 12 , 13 3, 333, 3 31, 21 4, Sơ đồ hạch toán tổng quát tăng TSCĐ hữu hình, TSCĐ vô hình mua sắm, xây dựng bàn giao, TK 11 1 ,1 12 , 3 41 TK 21 1 , 21 3 SD *** TK 13 32 Nguyên giá TK 3 31 ...
- 19
- 868
- 2
đề thi thử lần 2 trường thpt thanh chương 1
... màu trắng chiếu vng góc U 4, 510 năm (NA=6, 022 .1 023 hạt/mol) Lúc đầu có 315 23 8U ngun chất Sau 9 .10 năm 92 238 92 B 26 ,3Ci C 9,73 .10 10Bq D 27 ,3Ci Câu 48 Cho mạch điện gồm điện trở R nối tiếp với ... ứng quay Câu 21 Tai người nghe âm A có tần số 10 00Hz cường độ 13 5 dB B có tần số 19 000Hz cường độ 11 0 dB C có tần số 900Hz cường độ 14 0 dB D có tần số 21 000Hz cường độ 11 0 dB Câu 22 Trong mạch ... điện động cảm ứng xuất khung A 22 , 31 V B 86.67 V C 15 ,10 V D 14 1, 41 V Câu 19 Một lắc lò xo treo thẳng đứng, vị trí cân lò xo giãn 1cm, lấy g = 10 m/s 2, π = 10 Trong điều kiện lực cản mơi...
- 5
- 1,157
- 5
Giáo án tin học 10 – học kì 2 THPT thuận thành số 1
... Lượng mưa trung bình năm (mm) 17 55 3055 17 80 21 00 15 00 31 18 Đà Lạt (Việt Nam) 20 06 29 12 Dac–gi–ling (Ấn Độ) 21 40 34 12 Sim–la (Ấn Độ) 16 50 18 Ba–gui–o (Phi–lip– 28 pin) Hoạt động 3: Luyện tập ... tổ hợp phím Ctrl + H Có cách để tạo N văn mới? Mở tệp văn có: Cách 1: Chọn File Open Cách 2: Nháy chuột vào nút Đ Có cách Open công cụ H Hãy nêu cách mở chuẩn; Cách 3: Nhấn tổ hợp phím ... thuộc tính Cách 1: Sử dụng lệnh khác Format Font … Cách 2: Sử dụng nút lệnh công cụ định dạng Gv: Nguyễn Ngọc Toàn 17 Tổ: Lý – Tin - CN Giáo án Tin học 10 – HK2 Trường THPT Thuận Thành số Hoạt...
- 68
- 695
- 1
VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH KHÁ VÀ GIỎI TOÁN TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG VECTƠ VÀ TỌA ĐỘ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... AB2=BC.BH; AC2=BC.HC - BC2=AB2+AC2 1 = + 2 AH AB AC C C - S2 = SBCD SBHC ; S2 = SBCD SCHD ; ACD ABC S2 = SBCD SBHD ADB 2 - S2 = SABC + SACD + SABD BCD - 1 1 = + + 2 AH AB AC AD2 S 1. 5 10 1. 4 ... Tng s bi x Tn s 10 s2 Lp thc 0 15 40 7 ,18 3 ,28 nghim Lp C 0 10 14 39 7,03 2, 81 Bng 3.8 Bng phõn b tn s im kim tra s ca lp 11 Mt s 1, 81 1,67 24 Biu 3.8 Biu kt qu im kim tra s lp 12 3.5 Kt lun chng ... ỏn tớnh din tớch S Hỡnh 2. 39 H3: Gi m PP ta : S=SDEGK+SCDKJ+SBCJI-(SAEGH+SABIH) = = (y4+y5)(x4-x5)+ 1 1 (y3+y4)(x3-x4)+ (y2+y3)(x2-x3)- (y1-y5)(x1-x5)- (y2+y1)(x2-x1) 2 2 H4: Kim chng kt qu theo...
- 28
- 1,212
- 8
xây dựng những nhà máy chế biến đồ hộp gồm 2 sản phẩm : dứa và nhãn ( full bản vẽ )
... 15 45,03 12 3 60 ,24 946,95 Ct mt, sa mt 14 67,78 11 7 42, 24 77 ,25 Ct khoanh 14 38, 42 11 507,36 29 ,36 Ra li 0,5 14 31 ,23 11 449,84 7 ,19 10 Xp hp 14 16, 92 11 335,36 14 , 31 11 Cõn 0,5 14 09,84 1 12 7 8, 72 7,08 12 Rút dung ... 19 95,58 8 21 ,58 356, 02 2 52, 53 34360 ,16 3 429 1, 36 325 76,80 322 51, 04 320 89,76 31 929 ,28 13 145 ,28 8544,48 6060, 72 (kg/h) 4,3 10 7 ,16 20 ,36 10 ,08 10 ,03 11 74,00 19 1,70 10 3,39 1, 0 25 0,00 6000,00 2, 53 Cụng on ... dung dch 13 95,74 11 165, 92 14 ,10 13 Bi khớ, ghộp np 13 81, 78 11 054 ,24 13 ,96 14 Thanh trựng, lm ngui 13 67,96 10 943,68 13 , 82 15 Hon thin sn phm 13 54 ,28 10 834 ,24 13 ,68 16 Thnh phm 13 54 ,28 10 834 ,24 4.4...
- 112
- 570
- 0
Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp gợi mở vấn đáp giúp học sinh lớp 4 hình thành kiến thức mới trong dạy học nội dung phân số
... sinh lên bảng làm yêu cầu học sinh lớp làm vào tập Phân số 11 Tử số Mẫu số 11 36 Phân số Tử số 18 25 18 12 55 12 Mẫu số 25 55 10 12 10 - Học sinh đọc 12 - Học sinh nhận xét - Giáo viên gọi học ... động giác quan học sinh tham gia vào trình nhận thức, làm cho việc tiếp thu kiến thức trở nên dễ dàng ghi nhớ trở nên bền vững xác 11 1 .2. 2 Cơ sở khoa học 1 .2. 2 .1 Cơ sở triết học Khi sử dụng phƣơng ... 1 .2 Phƣơng pháp trực quan 1. 3 Phƣơng pháp gợi mở - vấn đáp 12 1. 4 Sự phối hợp hai phƣơng pháp dạy học 15 hình thành kiến thức nội dung phân số lớp 1. 5 Nội dung phân số chƣơng trình tiểu học 20 ...
- 84
- 680
- 2
Bài giảng Tâm lý học Chương 2: Sự hình thành và phát triển của tâm lý, ý thức (p3)
... thức 1. 3 Các cấp độ ý thức - Cấp độ vô thức - Cấp độ ý thức - tự ý thức - Cấp độ ý thức nhóm - ý thức tập thể Sự hình thành phát triển ý thức 2. 1 Sự hình thành ý thức theo phương diện loài 2. 2 Sự ... HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ, Ý THỨC Sự hình Sự hình thành thành phát triển phát triển tâm lí ý thức I Sự hình hành phát triển tâm lý Sự nảy sinh, phát triển tâm lý phương diện loài người 1. 1 ... hình thành phát triển ý thức Khái niệm ý thức 1. 1 Định nghĩa ý thức hình thức phản ánh tâm lí cao có người, phản ánh ngôn ngữ người tiếp thu trình quan hệ qua lại với giới khách quan 1 .2 Cấu...
- 9
- 2,597
- 9
Module Giáo dục thường xuyên 2- Sự hình thành và phát triển các mô hình cơ sở giáo dục thường xuyên ở Việt Nam - Hoàng Thị Kim Thúy
... chóng r ng kh p c n c N m h c 20 00 — 20 01 m i ch có 15 5 trung tâm h c t p c ng ng, nh ng n n m h c 20 09 — 20 10 s lên t i 9.999 trung tâm h c t p c ng ng t ng s 11 .059 xã (chi m t l 90,04% s xã ... nhìn Vi t Nam 20 20, NXB Giáo d c, Hà N i 20 02 Lu t Giáo d c s a i, NXB Chính tr Qu c gia, Hà N i, 20 05 Quy ch t ch c ho t ng c a trung tâm giáo d c th ng xuyên n m 19 92, n m 19 97, n m 20 00 quy ch ... Quy ch 70 | MODULE GDTX 1. 1 QUY CHẾ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN (trích) (Ban hành kèm theo Quy t nh s 01 /20 07/Q —BGD T ngày 02 tháng 01 n m 20 07 c a B tr ng B Giáo...
- 38
- 649
- 0
Thiết kế xây dựng nhà máy xử lí nước cấp cho 6 xã thuộc 2 huyện Thuận Thành và Lương Tài tỉnh Bắc Ninh giai đoạn 2015 2025 với công suất 24000m3ngđ
... 18 .25 2 23 -22 343,9 0, 02 13 .9 12 22- 21 488 ,2 0, 02 24 .11 21 -20 15 73 ,1 0, 02 16 .1 32 12 - 29 1 528 ,8 0, 02 8. 514 29 - 21 19 07,3 0, 02 25 .17 4 18 -24 703,6 0, 02 17 .556 24 -25 938,9 0, 02 18 ,77 19 -25 10 91, 1 0, 02 13 .13 ... 10 ~28 11 ~29 12 ~ 30 13 - 31 14- 32 16 -33 17 -34 34-38 18 -37 37- 41 10~ 42 21- 43 34-35 2. 4.3 617 903 813 10 32 10 91 113 1 11 83 12 6 1 14 52 16 50 980 650 688 11 81 10 32 10 32 13 11 810 14 78 12 3 7 19 84 14 12 15 81 0.03 ... 0, 02 11 . 91 SVTH : Đỗ Thu Trang 23 MSV : DC0 010 1 423 20 15 Đồ án tốt nghiệp 17 -15 12 3 1, 11 0, 02 22. 62 15 -20 16 12 , 2 0, 02 17 .558 20 -19 12 3 7,6 0, 02 25. 12 4 15 -13 10 32, 4 0, 02 23 .15 6 13 -23 13 59,6 0, 02 18 .25 2...
- 76
- 931
- 2
Bài giảng tâm lý học chương 2 sự hình thành và phát triển của tâm lý, ý thức (p1)
... hoàn cảnh chế định sẵn DT tham gia vào việc tạo đặc điểm sinh lý- sở vật chất HTTL 2 Não tâm lý - Tâm lý chức não - Muốn có hình ảnh tâm lí phải có HTKQ tác động vào não làm cho não hoạt động theo ... thể * Được thực vỏ não * Thành lập với kích thích * Báo hiệu gián tiếp kích thích KĐK tác động vào thể * Không phải lúc xuất Các quy luật hệ thần kinh cấp cao tâm lý 5 .1 Quy luật hoạt động theo ... thuộc vào cường độ kích thích KT mạnh - PƯ mạnh; KT yếu - PƯ yếu 6 Hệ thống tín hiệu tâm lý - Hệ thống tín hiệu - Là hệ thống bao gồm tín hiệu SVHT thuộc tính chúng phản ánh trực tiếp vào não...
- 18
- 581
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25